Ouders/verzorgers zullen zich dikwijls afvragen hoe de kinderen het op school doen, hoe zit het kind in zijn/haar vel en leert hij/zij goed? Leerkrachten “volgen” de leerlingen in de groep zo goed mogelijk en leggen de bevindingen vervolgens vast in het leerlingvolgsysteem. Bij kinderen waar de ontwikkeling wat moeizamer verloopt, wordt met een aangepast programma gewerkt.   Hoe gaat dit nu in zijn werk? Allereerst houdt de groepsleerkracht regelmatig bij hoe uw kind aan zijn opdrachten werkt en maakt aantekeningen in de klassenmap (werkjes met ontwikkelings­materiaal, een dictee, een leesbeurt, een proefwerk). Belangrijk is ook dat de leerkracht ziet hoe het kind werkt: welbevinden, betrokkenheid, concentratie, motivatie, werkhouding.   We volgen de resultaten van de leerlingen niet alleen door hen te observeren en hun werk te beoordelen. Aan de hand van een zogenaamde toetskalender worden 2x per jaar alle kinderen van groep 3 tot en met 8 getoetst op rekenen (tempo), spelling en lezen (tempo en begrip).  De groepen 1/2 worden getoetst op basisvoorwaarde voor taal en rekenen. Alle leerlingen worden daarnaast ook nog getoetst op: sociale vaardigheden gedrag werkhouding inzet en motivatie De resultaten worden digitaal vastgelegd in het LOVS (CITO Leerlingvolgsysteem). De toetsen worden afgenomen in twee toetsweken, waarna een bespreking volgt van de groepen en de kinderen. Hieruit volgen afspraken voor extra hulp aan leerlingen of groepjes leerlingen. De interne begeleider overlegt met het team welke hulp geboden kan worden in de klas tijdens lesuren. Ook is het mogelijk dat bepaalde leerlingen extra taken op de werkbrief krijgen. De extra begeleiding door de leerkracht moet het mogelijk maken dat kinderen weer beter aan kunnen sluiten bij de leerstof. Er kan advies ingewonnen worden door de leerkrachten bij de schoolpsycholoog, die verbonden is aan de schoolbegeleidingsdienst, de DOBA. Hij/zij ondersteunt de leerkrachten bij de leerlingbegeleiding. Het kan voorkomen, dat ondanks alle inspanningen een kind onvoldoende vorderingen maakt. De leerproblemen zijn dan van zo'n speciale aard, dat wij ons laten ondersteunen door een leerkracht uit het speciaal onderwijs, een Preventief Ambulant Begeleider (PAB). Als het kind beter op zijn plaats is op een speciale school voor basisonderwijs, volgen wij de lijn, die is vastgelegd in het zorgplan. Wij zullen binnen het samenwerkingsverband er aan werken om het kind op een school te plaatsen die het meest geschikt is.  Weer Samen Naar School (WSNS) De letters WSNS staan voor de afkorting van het landelijk project 'Weer Samen Naar School'. Dit project is er op gericht kinderen in de reguliere basisschool zorg-op-maat te geven, zodat er meer kinderen binnen de basisscholen kunnen worden opgevangen. Vanzelfsprekend houdt dit in dat er extra aandacht wordt besteed aan leerlingen die op een bepaalde manier uitvallen. Iedere school heeft een interne begeleider die zorgt voor een goede begeleiding van de leerlingenzorg, met ondersteuning van de directeur. De interne begeleider heeft contact met alle interne begeleiders van de scholen waar ze mee samenwerken binnen het samenwerkingsverband. Naar het vervolgonderwijs  Al vroeg start op onze school de voorbereiding op de volgende school. Het vervolgonderwijs vraagt naast een heleboel kennis ook bepaalde vaardigheden van kinderen, waar wij binnen ons onderwijs voortdurend aan werken, zoals: het inplannen van opdrachten; het opzoeken van informatie; het maken van verslagen; zelfstandig opdrachten uitwerken; verantwoording dragen voor eigen werk; zelfdiscipline en taakgerichtheid; samenwerken in groepen; respect hebben voor de ander. Bij de voorbereidingen van de musical en het schoolverlaterskamp, de laatste opdrachten die de kinderen van groep 8 krijgen, kunnen ze bovenstaande nogmaals duidelijk zichtbaar maken. Als uw kind in groep 8 zit, zijn de vorderingen acht jaar gevolgd met de toetsen uit ons leerlingvolgsysteem. Naast de kennis, is ook de houding van uw kind ten opzichte van leren erg belangrijk. Daarom baseren wij ons schooladvies op: - de kennis en ervaring die wij met uw kind opgedaan hebben - de resultaten van de Entreetoetsen CITO. Deze Entreetoetsen worden afgenomen in groep 6 en 7. Ook neemt de school deel aan de CITO-eindtoets voor groep 8 die wordt afgenomen in februari.   Bezoek Voortgezet Onderwijs. Als voorbereiding op de grote stap naar het vervolgonderwijs, mogen de kinderen elk jaar een aantal scholen bezoeken. Dyslexie Indien voor de begeleiding op het voortgezet onderwijs een dyslexieverklaring wenselijk is, draagt het voortgezet onderwijs zorg voor de procedure en de eventueel daarmee verbonden kosten in overleg met de ouders.